Abordagem Multiobjetivo para o Problema de Balanceamento de Currículo Acadêmico
Date
2022
Authors
Journal Title
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Publisher
UFVJM
Abstract
O Balanceamento de Currículo Acadêmico é uma alternativa de construção de percursos curriculares, com o foco no planejamento da carga de trabalho do estudante, ao atribuir disciplinas a
períodos de forma balanceada com relação ao número de créditos e respeitando os pré-requisitos.
Este trabalho apresenta o desenvolvimento de um modelo multiobjetivo intitulado Balanceamento de Currículo Acadêmico com Dados de Retenção, que possui três objetivos: distribuir de
forma mais homogênea os créditos entre os períodos, aproximar as disciplinas inter-relacionadas
e balancear mais adequadamente as disciplinas com índices de retenção elevados. O modelo foi
transcrito utilizando um algoritmo exato de Programação Inteira Quadrática Mista, e dada a característica multiobjetivo do modelo, foi aplicado o método da Soma Ponderada na consecução
das soluções, constituídas na fronteira de Pareto. Os resultados experimentais obtidos pelos testes em currículos do ensino superior proporcionaram melhorias significativas no equilíbrio da
carga de trabalho dos estudantes. Uma ferramenta computacional que abarca o novo modelo foi
desenvolvida, de modo a possibilitar a aplicação da abordagem proposta em cenários reais, favorecendo a aprendizagem e a conclusão do curso no tempo ideal. Em uma Pesquisa de Opinião
realizada com alunos e gestores restou demonstrado o cumprimento dos objetivos da ferramenta
e a sua aplicabilidade.
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Citation
LOPES, Clayton Brás de Souza. Abordagem Multiobjetivo para o Problema de Balanceamento de Currículo Acadêmico. 2022. 114 p. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, Diamantina, 2022.