Abordagem Multiobjetivo para o Problema de Balanceamento de Currículo Acadêmico

dc.contributor.advisorAssis, Luciana Pereira de
dc.contributor.authorLopes, Clayton Brás de Souza
dc.contributor.institutionUniversidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)pt_BR
dc.contributor.refereeAssis, Luciana Pereira de
dc.contributor.refereeDorça, Fabiano Azevedo
dc.contributor.refereeTeixeira, Josiane Magalhães
dc.contributor.refereePitangui, Cristiano Grijó
dc.date.accessioned2022-09-15T17:06:32Z
dc.date.available2022-09-15T17:06:32Z
dc.date.issued2022
dc.date.submitted2022-07-14
dc.description.abstractO Balanceamento de Currículo Acadêmico é uma alternativa de construção de percursos curriculares, com o foco no planejamento da carga de trabalho do estudante, ao atribuir disciplinas a períodos de forma balanceada com relação ao número de créditos e respeitando os pré-requisitos. Este trabalho apresenta o desenvolvimento de um modelo multiobjetivo intitulado Balanceamento de Currículo Acadêmico com Dados de Retenção, que possui três objetivos: distribuir de forma mais homogênea os créditos entre os períodos, aproximar as disciplinas inter-relacionadas e balancear mais adequadamente as disciplinas com índices de retenção elevados. O modelo foi transcrito utilizando um algoritmo exato de Programação Inteira Quadrática Mista, e dada a característica multiobjetivo do modelo, foi aplicado o método da Soma Ponderada na consecução das soluções, constituídas na fronteira de Pareto. Os resultados experimentais obtidos pelos testes em currículos do ensino superior proporcionaram melhorias significativas no equilíbrio da carga de trabalho dos estudantes. Uma ferramenta computacional que abarca o novo modelo foi desenvolvida, de modo a possibilitar a aplicação da abordagem proposta em cenários reais, favorecendo a aprendizagem e a conclusão do curso no tempo ideal. Em uma Pesquisa de Opinião realizada com alunos e gestores restou demonstrado o cumprimento dos objetivos da ferramenta e a sua aplicabilidade.pt_BR
dc.description.abstractsAcademic Curriculum Balancing is an alternative for building curricular paths, with a focus on planning the student's workload, by assigning subjects to periods in a balanced way in relation to the number of credits and respecting the prerequisites. This work presents the development of a multi-objective model entitled Balancing Academic Curriculum with Subjects Failure Data, which has three objectives: distribute credits more evenly between periods, bring interrelated disciplines closer and more adequately balance disciplines with high retention. The model was transcribed using an exact Mixed Quadratic Integer Programming, and given the multi-objective characteristic of the model, the Weighted Sum method was applied in the achievement of the solutions, constituted in the Pareto frontier. The experimental results obtained by tests in higher education curricula provided significant improvements in the balance of student workload. A computational tool that encompasses the new model was developed, in order to enable the application of the proposed approach in real scenarios, favoring learning and completion of the course in the ideal time. In an survey carried out with students and managers, the fulfillment of the objectives of tool and its applicability remained demonstrated.en
dc.description.thesisDissertação (Mestrado Profissional) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2022.pt_BR
dc.identifier.citationLOPES, Clayton Brás de Souza. Abordagem Multiobjetivo para o Problema de Balanceamento de Currículo Acadêmico. 2022. 114 p. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, Diamantina, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttps://acervo.ufvjm.edu.br/items/40be625d-044a-4e9e-a607-bf086e745c47
dc.language.isopor
dc.publisherUFVJMpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.licenseA concessão da licença deste item refere-se ao à termo de autorização impresso assinado pelo autor, assim como na licença Creative Commons, com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri e o IBICT a disponibilizar por meio de seus repositórios, sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra disponibilizada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, e preservação, a partir desta data.pt_BR
dc.subject.keywordProblema de Balanceamento de Currículo Acadêmicopt_BR
dc.subject.keywordProgramação Inteira Quadrática Mistapt_BR
dc.subject.keywordMétodo da Soma Ponderadapt_BR
dc.subject.keywordFronteira de Paretopt_BR
dc.subject.keywordDesenvolvimento webpt_BR
dc.subject.keywordAcademic Curriculum Balancing Problemen
dc.subject.keywordMixed Integer Quadratic Programmingen
dc.subject.keywordWeighted Sum Methoden
dc.subject.keywordPareto frontieren
dc.subject.keywordWeb developmenten
dc.titleAbordagem Multiobjetivo para o Problema de Balanceamento de Currículo Acadêmicopt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

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