O programa PAAE e seus resultados: repercussões no trabalho docente em escolas da rede estadual de ensino de Diamantina/MG

Abstract

Esta pesquisa buscou apreender a percepção de gestores escolares, supervisores e professores de língua portuguesa de escolas estaduais sobre as avaliações que integram o Programa de Avaliação da Aprendizagem Escolar (Paae). Como objetivo geral pretendeu-se conhecer como são utilizados os resultados gerados pelo Paae e quais são as implicações desses resultados no cotidiano escolar e no trabalho docente, para tanto, foram selecionadas aleatoriamente duas escolas estaduais do município de Diamantina, Minas Gerais. Como objetivos específicos verificou-se a percepção da equipe gestora e professores sobre o Paae, como é feita a divulgação e análise dos dados para identificar e discutir as ações implementadas nas unidades escolares pesquisadas, a partir dos resultados do Paae, refletindo sobre suas implicações no processo ensino e aprendizagem. A metodologia escolhida para esse trabalho foi a pesquisa qualitativa, na qual os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas especialmente elaboradas para esta pesquisa e analisadas pela técnica da Análise de Conteúdo. Esta pesquisa concluiu que as escolas pesquisadas não assumiram o Paae com propriedade e que a proposta do programa não tem sido seguida de acordo com as orientações divulgadas pelo Instituto Avaliar. Nesse sentido, essas avaliações acabam por se tornar provas como qualquer outra, dentro da realidade de exames que vivem as escolas.