Letramento em Matemática dos estudantes mineiros do 2º ano do Ensino Fundamental evidenciado a partir dos resultados do SAEB e do PROALFA em 2019
Date
2023
Authors
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Publisher
UFVJM
Abstract
A dissertação apresentada resulta de uma pesquisa realizada sobre as avaliações em larga
escala aplicadas aos estudantes mineiros. As avaliações são instrumentos que produzem
evidências dos sistemas educacionais e revelam as aprendizagens cogntivas dos estudantes,
além de fornecerem um feedback da educação ofertada. O objetivo da pesquisa realizada foi
compreender como está o letramento em Matemática dos estudantes do 2º ano do Ensino
Fundamental (EF), do estado de Minas Gerais e como ele foi avaliado pelo Sistema de
Avaliação da Educação Básica (SAEB) e pelo Programa de Avaliação da Alfabetização
(PROALFA), no ano de 2019. Trata-se de uma pesquisa de caráter exploratório e descritivo,
com abordagem quali-quantitativa, de análise documental e que utilizou dados secundários
publicizados nos sites oficiais do SAEB e do PROALFA. Na análise qualitativa constatou-se
que o SAEB obteve pouco avanço na avaliação do letramento matemático, porém, sua Matriz
de Referência (MR) não está totalmente alinhada com a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC). Percebeu-se que há necessidade de uma reformulação nas MRs do SAEB e
principalmente do PROALFA. Na análise quantitativa foram utilizados percentuais de
estudantes por nível da escala de proficiência e proficiência média. Constatou-se que essas
duas avaliações não estão na mesma escala de proficiência. Conclui-se que os dois sistemas
avaliativos precisam alterar suas MRs para de fato, avaliarem melhor o letramento
matemático. Diante da necessidade de que os dados evidenciados precisam serem discutidos
pela comunidade escolar e interpretados pedagogicamente, como resultado final dessa
pesquisa, foi produzido um Produto Técnico Tecnológico (PPT), denominado material
didático instrucional: vídeo guia. Seu objetivo é apresentar conceitos importantes da avaliação
em larga escala, em especial do PROALFA, bem como analisar pedagogicamente os
resultados do desempenho dos estudantes mineiros no conteúdo curricular de matemática,
demonstrando como proceder com uma busca no site do SIMAVE e na leitura interpretativa
dos dados.
Description
Acompanha Produto Educacional.
Keywords
Avaliação educacional, Ensino-aprendizagem, Letramento matemático, SAEB, PROALFA, Educational assessment, Teaching-learning, Mathematical literacy
Citation
ALMEIDA, Adriana Gonçalves de. Letramento em Matemática dos estudantes mineiros do 2º ano do Ensino Fundamental evidenciado a partir dos resultados do SAEB e do PROALFA em 2019. 2023. 55 p. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação em Ciências, Matemática e Tecnologia) – Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências, Matemática e Tecnologia, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, Diamantina, 2023.
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