Ensino de lógica de programação na educação básica e seus impactos

Abstract

O ensino da lógica de programação em escolas de Educação Básica está consolidado em alguns países nos quais são comuns políticas públicas que incentivam a inserção desse conteúdo no ambiente escolar. No Brasil são poucas as iniciativas que facilitam o contato com o conteúdo de programação computacional na escola. As novas gerações possuem grande facilidade para manipular equipamentos tecnológicos. Para incentivá-los, um projeto de extensão universitária foi criado visando a oferecer o primeiro contato com a lógica de programação a alunos da rede pública. No projeto, alunos da cidade de Diamantina/MG tiveram contato com ferramentas lúdicas de programação em blocos e de criação de aplicativos móveis. O intuito foi apresentar a base estrutural de algoritmos utilizando blocos de encaixe, permitindo que os participantes desenvolvessem o pensamento computacional e expressassem sua criatividade criando aplicativos. O projeto foi aplicado em três escolas e teve como público alvo alunos com faixa etária entre 12 e 16 anos de idade. A partir de um estudo de caso com dados coletados por meio de respostas a questionários, foi possível fazer um levantamento dos impactos desse tipo de conteúdo aplicado a estudantes da Educação Básica. Observou-se o desenvolvimento da capacidade de criar aplicativos utilizando ferramentas lúdicas. Ao final, identificou-se o interesse dos participantes a buscarem novas ferramentas de desenvolvimento e a cursarem computação no futuro.