Unidade de Ensino Potencialmente Significativa no ensino de Eletrodinâmica na Educação Básica
Date
2022
Authors
Journal Title
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Publisher
UFVJM
Abstract
A presente dissertação e o seu produto oferecem ao professor de Física da Educação Básica
uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS) com o intuito de tornar
significativa a aprendizagem de conteúdos e conceitos relacionados à Eletrodinâmica. Para
tanto, faz-se necessário ousar-se no fazer pedagógico, inserindo recursos didáticos que
oportunizem aos estudantes obter criticidade perante os conhecimentos inclusos em sua
estrutura cognitiva. Partindo dessa premissa, esta pesquisa, de viés qualitativo, tem como
objetivo investigar as percepções e habilidades dos estudantes do Ensino Médio por meio de
uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS) com apoio das simulações
computacionais (SC), para aprendizagem significativa dos conteúdos de eletrodinâmica, na
disciplina de Física. A UEPS ocorreu seguindo os aspectos sequenciais de Moreira e foi
aplicada em duas turmas do 3º ano do Ensino Médio dos cursos Técnicos Integrados em
Informática do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais – campus Salinas, representado por
54 estudantes. A intervenção pedagógica procedeu-se ao desenvolvimento da UEPS compota
das suas atividades - Sequências Didáticas (SD) com aporte ferramental de Simulações
Computacionais, Kits de Experimentos com componentes eletrônicos e vídeos tutoriais -, que
se constituíram nos instrumentos de coleta de dados da pesquisa. O tratamento dos dados foi
analisado à luz dos referenciais teóricos e revelaram que a UEPS tem potencialidades e se
demonstrou cujo resultados obtidos por intermédio da aplicação da proposta, permitiram
concluir que houve indícios de uma aprendizagem significativa. Como fruto desta pesquisa,
apresenta-se a UEPS de Eletrodinâmica como produto educacional da pesquisa como Unidade
de Ensino Potencialmente Significativa de apoio, oportunizando ao professor o
acompanhamento do aprendizado dos estudantes.
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Keywords
Citation
MÁXIMO, Edivaldo Lima. Unidade de Ensino Potencialmente Significativa no ensino de Eletrodinâmica na Educação Básica. 2022. 186 p. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação em Ciências, Matemática e Tecnologia) – Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências, Matemática e Tecnologia, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, Diamantina, 2022.