A educação popular na formação dos graduandos em saúde
| dc.contributor.advisor | Oliveira, Wellington de | |
| dc.contributor.advisorco | Wong Un, Júlio Alberto | |
| dc.contributor.author | Dias, Marta Luíza | |
| dc.contributor.institution | Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM) | pt_BR |
| dc.contributor.referee | Oliveira, Wellington de | |
| dc.contributor.referee | Soares, Ademilson de Sousa | |
| dc.contributor.referee | Valiengo, Amanda | |
| dc.date.accessioned | 2016-10-17T10:29:56Z | |
| dc.date.available | 2016-10-17T10:29:56Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.date.submitted | 2016-03-30 | |
| dc.description.abstract | O objetivo desta pesquisa foi compreender como a educação popular é abordada e tratada no campo da formação de graduandos na área da saúde. O estudo foi orientado pela seguinte questão: como a educação popular tem sido abordada nas publicações e pesquisas científicas no campo da formação de graduandos da área da saúde? A pesquisa é de natureza qualitativa e foi desenvolvida mediante revisão bibliográfica que buscou refletir sobre: o campo da formação em saúde; a história da educação popular no Brasil após 1950; o processo da Reforma Sanitária Brasileira e de construção do Sistema Único de Saúde (SUS); a interface entre educação popular e pedagogia critica com o campo da saúde. O método de análise e interpretação dos dados coletados foi realizadacom base nos aportes teóricos da própria educação popular e educação crítica. Os dados que compuseram as categorias de análise foram coletados no sistema informatizado de busca Scientific Eletronic Library Online (Scielo), no portal de periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) e também no livro ―Educação popular na formação universitária: reflexões com base em uma experiência‖, (2011). A partir do tratamento dos dados coletados foram tecidas reflexões, críticas e considerações finais. Os resultados sinalizam que as produções científicas em educação popular e saúde na formação de graduandos da área da saúde são ainda incipientes e estão, em sua maioria, concentradas em experiências de extensão universitária. A pesquisa aponta para a necessidade de maiores reflexões sobre o tema, especialmente sobre seus aspectos pedagógicos, visto que permanece quase intocável essa abordagem. | pt_BR |
| dc.description.abstracts | TheThegoal of this researchwas to understand howpopular education (or freirean critical pedagogy - has been treatedanddealt with in thefield of undergraduate students formationof the health area. The central problem of this study was: how popular education is treated in periodics and scientific researches in the undergraduate health education field? The research isqualitativeandwasdeveloped throughbibliographic revisionthat aimed toreflect on: theforce- ideas and centralsymbols thathave a centralspacein health education; the history ofpopulareducation in Brazilafter1950;the process of theBrazilian Sanitary Reformandthe construction of SUS; the interfaceof popular educationandpedagogycriticalto the field ofhealth. Treatment and analyze of collected data is based on the theoretical contributions of popular education and critical education. The data that integrated categories of analysis were collected by the search system Scientific Electronic Library (Scielo) Online in the periodic portal of Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (Capes) and the Virtual Health Library (BVS), the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD) and also the book ―Educação popular naformaçãouniversitária: reflexões com base emumaexperiência‖, published in 2011. From theorganizationof the data collectedreflectionswere woven, critical andfinal considerations. Thescientificproductionsinpopulareducation in theundergraduatingformationofhealthare still incipientand aremostlyare concentratedin experiences of university extension projects.The research points tothe need forfurther reflectionon thesubject, especially onits pedagogicalaspects, since it remainsalmostuntouchedthis approach. | en |
| dc.description.thesis | Dissertação (Mestrado) – Programa de Pós-graduação em Ensino em Saúde, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2016. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | DIAS, Marta Luiza. A educação popular na formação dos graduandos em saúde. 2016. 166 p. Dissertação (Mestrado Profissional) – Programa de Pós-graduação em Ensino em Saúde, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, Diamantina, 2016. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://acervo.ufvjm.edu.br/items/bba98e01-ddc2-477f-9c19-bca2c9ba8ffb | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.publisher | UFVJM | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
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| dc.subject.keyword | Educação popular | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Saúde | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Ensino | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Formação | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Popular education | en |
| dc.subject.keyword | Health | en |
| dc.subject.keyword | Teaching | en |
| dc.subject.keyword | Formation | en |
| dc.title | A educação popular na formação dos graduandos em saúde | pt_BR |
| dc.type | Dissertação | pt_BR |