Autoavaliação institucional: estudo dos mecanismos e instrumentos utilizados na UFVJM entre os anos de 2010 a 2015

Abstract

A avaliação institucional tem sido nos últimos anos um tema de extrema relevância para a Educação Superior no Brasil. Entretanto, a indiferença inerente às avaliações formativas nos levam a questionar a realidade por trás da execução da autoavaliação pelas instituições e principalmente a qualidade das informações produzidas, que em teoria, deveria servir de referência para os atos regulatórios e emancipatórios, ao proporcionar informações sobre o cotidiano institucional. Neste sentido, a pesquisa em epígrafe buscou realizar um estudo sobre os mecanismos de autoavaliação institucional e seus instrumentos. Objetivou-se analisar os procedimentos e instrumentos de autoavaliação da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri – UFVJM entre os anos de 2010 a 2015. Pela natureza da pesquisa, optou-se pela escolha da abordagem qualitativa, sendo caracterizada por sua função descritiva dos processos de autoavaliação realizados na referida universidade. Por se tratar de uma pesquisa descritivo-analítica, adotaram-se como procedimentos metodológicos a pesquisa bibliográfica e a pesquisa documental. A pesquisa bibliográfica com a função auxiliar na fundamentação teórica sobre a avaliação e sua evolução ao longo dos anos até o atual sistema da avaliação da educação superior, o SINAES. Em contrapartida, a pesquisa documental teve como foco a análise dos documentos internos a instituição que retratam o histórico da autoavaliação realizada na UFVJM. Em complementação ao estudo realizado, foi adotado o método comparativo para o estabelecimento das relações existentes entre os instrumentos utilizados pela instituição nesses processos. Os resultados alcançados nesta pesquisa, demonstram a importância da autoavaliação promovida pela instituição, no entanto, é constatada a ausência de uma cultura avaliativa durante o período analisado. Em relação aos instrumentos de autoavaliação, objeto deste estudo, ao serem comparados foram identificados fatores que ameaçam a qualidade dos resultados das avaliações, a se destacar sua estruturação. Desse modo, como considerações finais, compreendemos que para que a avaliação possa ter efetividade no meio institucional, com processos bem estruturados, instrumentos que realmente retratem a realidade vivenciada pela comunidade é necessário a participação de todos os envolvidos neste processo, deve haver a vontade, o desejo em fazer parte deste projeto e a sensibilização é o primeiro passo a ser dado nessa jornada.