O uso de softwares educacionais por professores de matemática
Date
2019
Authors
Journal Title
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Volume Title
Publisher
UFVJM
Abstract
O software educacional é uma das ferramentas que viabilizam potencializar o ensino de
matemática. A integração dos softwares educacionais amplia as possibilidades que o professor
dispõe para o uso do computador na construção do conhecimento. Porém demanda um saber
tecnológico mais avançado por parte do professor e, consequentemente, uma formação mais
sólida e mais ampla. Considerando este cenário, desenvolveu-se o presente estudo com o
objetivo principal de investigar a utilização de softwares educacionais por professores de
matemática, egressos do curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal de Minas
Gerais campus São João Evangelista. Para tal, realizou-se uma pesquisa de campo de caráter
qualitativo-descritivo. Inicialmente buscou-se identificar como o Projeto Pedagógico do Curso
(PPC) propõe a utilização dos softwares educacionais dentro das disciplinas do curso de
Licenciatura em Matemática. Por meio de questionário online, verificou-se que os softwares
educacionais foram utilizados no decorrer do curso. Constatou-se que aproximadamente metade
dos entrevistados que atuam como professores de matemática alegaram utilizar e/ou ter
utilizado softwares educacionais em suas práticas de ensino. Após a análise de dados desta
etapa, buscou-se identificar como os professores de matemática utilizam os softwares em suas
práticas de ensino, os desafios e as potencialidades. Para isto, foram realizadas entrevistas
semiestruturadas, analisadas por meio da técnica de análise de conteúdo. São inúmeros os
desafios voltados para infraestruturas insuficientes das instituições educacionais, que muitas
vezes impossibilita aos professores realizar aulas em ambientes informatizados. Mesmo assim
os entrevistados tentam, dentro de seus limites e possibilidades, utilizar softwares nas práticas
de ensino e aprendizagem visando proporcionar benéficos nas práticas pedagógicas. Os
benefícios citados pelos professores estão relacionados à questão da agilidade nas práticas de
ensino, ao melhor aprendizado dos alunos, à ampliação das possibilidades de explorar
conteúdos, dentre outros. Pretende-se contribuir com este estudo para o campo da formação
inicial de professores de matemática em articulação com a utilização de TDIC no ensino.
Description
Em todos os documentos que compõem a obra, consta o título: "O uso dos softwares educacionais por professores de matemática".
Keywords
Citation
FERNANDES, Nayara Rocha. O uso de softwares educacionais por professores de matemática. 2019. 113 p. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, Diamantina, 2019.