As representações sociais de estudantes de medicina sobre o curso
| dc.contributor.advisor | Sant’Anna, Paulo Afrânio | |
| dc.contributor.author | Quadros, Suzana Esteves | |
| dc.contributor.institution | Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM) | pt_BR |
| dc.contributor.referee | Sant’Anna, Paulo Afrânio | |
| dc.contributor.referee | Hemmi, Ana Paula Azevedo | |
| dc.contributor.referee | Sampaio, Cristina Andrade | |
| dc.date.accessioned | 2021-01-29T14:02:27Z | |
| dc.date.available | 2021-01-29T14:02:27Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.date.submitted | 2019-09-06 | |
| dc.description.abstract | O curso de medicina suscita no imaginário social um repertório de significados e valores do que é ser “estudante de medicina”. As representações sociais podem impactar na forma como o estudante se insere e vivencia o curso de medicina. O objetivo principal da pesquisa foi identificar as representações sociais de discentes de medicina sobre o curso e seus impactos no processo de formação. Trata-se de um estudo qualitativo exploratório baseado na Teoria das Representações Sociais com estudantes de medicina de uma universidade pública federal. A coleta dos dados foi realizada por meio da técnica de grupo focal. Os interessados em participar da pesquisa foram distribuídos em quatro grupos focais, sendo 3 com 10 participantes e 1 com cinco. O material composto pelas gravações dos quatro grupos focais foi transcrito e organizado para a composição do corpus da pesquisa. O tipo de análise realizada foi a análise lexical e a interpretação dos resultados seguiu o referencial da Teoria das Representações Sociais. Para a realização da análise lexical do corpus foi utilizado o software IRAMUTEQ. Os segmentos de textos analisados pelo software apresentaram retenção de 91,78%, o que indica consistência da análise. Foram identificadas cinco classes de palavras delimitando campos semânticos que possibilitaram a construção de cinco categorias temáticas, a saber: Impactos do curso, Curso de Medicina, Profissão de Medicina, Organização do Curso e Investimento Pessoal. As categorias Impactos do curso, Curso de Medicina e Profissão de Medicina estão diretamente relacionadas, indicando que no campo da representação sobre o curso os aspectos relacionados aos impactos do curso na aprendizagem e na saúde dos estudantes estão associados a como eles percebem e caracterizam a formação em medicina e a profissão de médico. A categoria Organização do curso relaciona-se com a categoria Investimento Pessoal sugerindo que a organização e o desenvolvimento do curso afetam diretamente os esforços que os estudantes devem realizar para atender as expectativas e exigências impostas pelo primeiro. Os indicadores obtidos sinalizam aspectos relevantes sobre os impactos do curso na saúde mental dos discentes e reforça a importância dos serviços de apoio psicopedagógicos direcionados a este público. Também, as imagens, informações e condutas que os estudantes de medicina apresentam sobre o curso constituem-se como elementos importantes que podem colaborar para a reflexão do sistema de ensino do futuro médico. | pt_BR |
| dc.description.abstracts | The medical course arouses in the social imagination a repertoire of meanings and values of what it is to be a “medical student”. Social representations can impact the way the student fits in and experiences the medical course. The main objective of the research was to identify the social representations of medical students about the course and its impacts on the formation process. This is an exploratory qualitative study based on the Theory of Social Representations with medical students from a federal public university. Data collection was performed using the focus group technique. Those interested in participating in the research were divided into four focus groups, 3 with 10 participants and 1 with five. The material composed by the recordings of the four focus groups was transcribed and organized for the composition of the research corpus. The type of analysis performed was lexical analysis and the interpretation of the results followed the framework of the Theory of Social Representations. To perform the lexical analysis of the corpus, IRAMUTEQ software was used. The text segments analyzed by the software presented retention of 91.78%, which indicates consistency of the analysis. Five word classes were identified delimiting semantic fields that allowed the construction of five thematic categories, namely: Course Impacts, Medical Course, Profession of Medicine, Course Organization and Personal Investment. The categories Impacts of the course, Course of Medicine and Profession of Medicine are directly related, indicating that in the field of representation about the course aspects related to the impacts of the course on students' learning and health are associated with how they perceive and characterize their education. in medicine and the profession of doctor. The Course Organization category relates to the Personal Investment category suggesting that course organization and development directly affects the efforts students must make to meet the expectations and requirements imposed by the first. The indicators obtained indicate relevant aspects about the impacts of the course on the students' mental health and reinforce the importance of psychopedagogical support services directed to this public. Also, the images, information and conduct that medical students present about the course are important elements that can contribute to the reflection of the education system of the future doctor. | en |
| dc.description.thesis | Dissertação (Mestrado) – Programa de Pós-graduação em Ensino em Saúde, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2019. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | QUADROS, Suzana Esteves. As representações sociais de estudantes de medicina sobre o curso. 2019. 70 p. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino em Saúde) – Programa de Pós-graduação em Ensino em Saúde, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, Diamantina, 2019. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://acervo.ufvjm.edu.br/items/645466ca-8b7d-46c4-aed6-5eea2fb9668a | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.publisher | UFVJM | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.rights.license | A concessão da licença deste item refere-se ao à termo de autorização impresso assinado pelo autor, assim como na licença Creative Commons, com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri e o IBICT a disponibilizar por meio de seus repositórios, sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra disponibilizada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, e preservação, a partir desta data. | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Representações sociais | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Curso de medicina | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Estudante de medicina | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Teoria das representações sociais | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Social representations | en |
| dc.subject.keyword | Medical school | en |
| dc.subject.keyword | Medical student | en |
| dc.subject.keyword | Theory of social representations | en |
| dc.title | As representações sociais de estudantes de medicina sobre o curso | pt_BR |
| dc.type | Dissertação | pt_BR |