Investigando as percepções de professores de Ciências e áreas afins quanto à utilização de diferentes abordagens pedagógicas e o trabalho envolvendo a temática Mineração nas salas de aulas

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dc.contributor.advisorAndrade, Helen Rose de Castro Silva
dc.contributor.advisorcoFraile, Ofélia Ortega
dc.contributor.authorAndrade, Bruna Martinele Barros
dc.contributor.institutionUniversidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)pt_BR
dc.contributor.refereeAndrade, Helen Rose de Castro Silva
dc.contributor.refereeFraile, Ofélia Ortega
dc.contributor.refereeJanerine, Aline de Souza
dc.contributor.refereeDiniz, Cristina Fontes
dc.date.accessioned2022-12-19T18:51:25Z
dc.date.available2022-12-19T18:51:25Z
dc.date.issued2022
dc.date.submitted2022-08-30
dc.description.abstractO Ensino de Ciências vem passando por diversas mudanças ao longo dos últimos anos. Diferentes estratégias e metodologias têm sido propostas e implementadas buscando não apenas a apropriação de conceitos científicos, mas também a expectativa de que os estudantes construam uma visão mais apropriada da ciência, posicionando-se de maneira crítica e responsável com relação aos problemas que afetam a sociedade e principalmente o meio ambiente. Diante disso, esta pesquisa tem como objetivo investigar as percepções dos professores de Ciências e áreas afins quanto à utilização de diferentes abordagens pedagógicas e o trabalho envolvendo a temática Mineração nas salas de aulas. Participaram desta pesquisa 11 professores das áreas do Ensino de Ciências e afins dos anos finais do Ensino Fundamental II e Ensino Médio das Escolas Estaduais da cidade de Diamantina-MG. O plano metodológico para esta pesquisa foi baseado na abordagem qualitativa, tendo como instrumento de coleta de dados um questionário semiaberto e uma entrevista. Os resultados foram analisados pelo método de análise de conteúdo de Bardin. Após a análise, identificamos que os professores apresentam compreensões sobre os tipos de abordagens pedagógicas existentes, sendo o Ensino por Investigação e a experimentação, as abordagens pedagógicas mais utilizadas, respectivamente. A maioria dos entrevistados trabalha ou já trabalharam a temática Mineração. É relevante a inserção de temas ambientais nas áreas de Ensino de Ciências objetivando tanto uma participação positiva do aluno, quanto uma formação de um futuro cidadão consciente das questões ambientais. Verificamos também a presença de abordagens com enfoque CTS em suas metodologias de ensino. Destacamos a relevância deste estudo na qual visa contribuir para um efetivo trabalho interdisciplinar entre as áreas de ciências e/ou áreas afins, conforme apresentado na BNCC e Currículo Referência de Minas Gerais.pt_BR
dc.description.abstractsScience Education has undergone several changes over the last few years. Different strategies and methodologies have been proposed and implemented seeking not only the appropriation of scientific concepts, but also the expectation that students build a more appropriate view of science, positioning themselves in a critical and responsible manner in relation to the problems that affect society. and especially the environment. Therefore, this research aims to investigate the perceptions of Science teachers and related areas regarding the use of different pedagogical approaches and the work involving the Mining theme in classrooms. Participated in this research 11 teachers from the areas of Science Teaching and the like of the final years of Elementary School II and High School of State Schools in the city of Diamantina-MG. The methodological plan for this research was based on a qualitative approach, using a semi-open questionnaire and an interview as a data collection instrument. The results were analyzed using Bardin's content analysis method. After the analysis, we identified that teachers have understandings about the types of existing pedagogical approaches, with Teaching by Investigation and experimentation being the most used pedagogical approaches, respectively. Most of the interviewees work or have worked on the Mining theme. The insertion of environmental themes in the areas of Science Teaching is relevant, aiming both a positive participation of the student and the formation of a future citizen aware of environmental issues. We also verified the presence of approaches with a CTS approach in their teaching methodologies. We emphasize the relevance of this study in which it aims to contribute to an effective interdisciplinary work between the areas of science and/or related areas, as presented in the BNCC and Curriculum Reference of Minas Gerais.en
dc.description.thesisDissertação (Mestrado Profissional) – Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências, Matemática e Tecnologia, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2022.pt_BR
dc.identifier.citationANDRADE, Bruna Martinele Barros. Investigando as percepções de professores de Ciências e áreas afins quanto à utilização de diferentes abordagens pedagógicas e o trabalho envolvendo a temática Mineração nas salas de aulas. 2022. 80 p. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação em Ciências, Matemática e Tecnologia) – Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências, Matemática e Tecnologia, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, Diamantina, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttps://acervo.ufvjm.edu.br/items/5949d84d-de78-4033-8945-9611ceebd1f9
dc.language.isopor
dc.publisherUFVJMpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.licenseA concessão da licença deste item refere-se ao à termo de autorização impresso assinado pelo autor, assim como na licença Creative Commons, com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri e o IBICT a disponibilizar por meio de seus repositórios, sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra disponibilizada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, e preservação, a partir desta data.pt_BR
dc.subject.keywordFormação de professorespt_BR
dc.subject.keywordAbordagens pedagógicaspt_BR
dc.subject.keywordMineraçãopt_BR
dc.subject.keywordTeacher trainingen
dc.subject.keywordPedagogical approachesen
dc.subject.keywordMiningen
dc.titleInvestigando as percepções de professores de Ciências e áreas afins quanto à utilização de diferentes abordagens pedagógicas e o trabalho envolvendo a temática Mineração nas salas de aulaspt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

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