Identidades e memórias da escola e do município de Jequitibá/MG no documento Nossa Cidade
Date
2019
Authors
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Publisher
UFVJM
Abstract
Esta pesquisa tem como tema as relações de pertencimento afirmadas pelo poder
público municipal de Jequitibá (MG), relacionadas às práticas comunitárias e principalmente
à escola. A principal fonte de estudos é o documento Nossa Cidade, distribuído aos alunos
nas escolas da rede municipal como complementação do material escolar. Tal documento
advém da tradição oral e é uma compilação de dados, que descreve a memória e algumas
lendas dos povoados que compõem o Município de Jequitibá. A partir da análise documental,
busca-se alcançar o objetivo geral, qual seja, compreender como tal documento é utilizado na
construção e na difusão de uma identidade cultural local que se quer preservar. Importa nesta
investigação observar a estrutura textual e conceitual de Nossa Cidade e refletir sobre sua
utilização pela rede de ensino municipal da cidade de Jequitibá (MG), sua inserção no
currículo escolar, bem como avaliar a construção de uma identidade cultural coletiva
almejada. O documento aqui será considerado como um monumento na perspectiva do
historiador Jacques Le Goff (2013), pois esse documento é considerado um legado à memória
coletiva do Município de Jequitibá. Para Le Goff, a monumentalização acontece pela
utilização e apropriação que o poder faz do documento em nome da perpetuação da memória.
No que tange aos estudos relativos ao currículo escolar, serão utilizados os pressupostos de
Lopes e Macedo (2011) e Oliveira (2017) para avaliar dois aspectos: o currículo enquanto
produtor de identidade e diferença e o caráter político do currículo escolar. Além dos
supracitados, serão utilizados como base teórica os seguintes trabalhos: Anderson (2005),
Candau (2013), Foucault (2003), Hall (2006), Manfio (2007), Nora (2017), Pollack (1989,
1992), Ricoeur (2007), Veiga (2000, 2003). Se, para os educadores, é imprescindível refletir
sobre o modo como o sujeito histórico se compreende, torna-se fundamental pensar nas
políticas educacionais e de currículo estabelecidas no cotidiano escolar, visto que todo homem
é fruto de seu tempo, mas também é um ser singular que atua, interage e transforma a
realidade em que vive.
Description
Área de concentração: Educação e Gestão de Instituições Educacionais.
Linha de pesquisa: Currículos, avaliação, práticas pedagógicas e formação de professores.
Linha de pesquisa: Currículos, avaliação, práticas pedagógicas e formação de professores.
Keywords
Citation
SILVA, Virgínia Lages. Identidades e memórias da escola e do município de Jequitibá/MG no documento Nossa Cidade. 2019. 125 p. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, Diamantina, 2019.