As ações da equipe pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Diamantina: um olhar para o planejamento e gestão da aprendizagem desencadeada pela Prova Brasil

dc.contributor.advisorVieira, Flávio César Freitas
dc.contributor.authorLima, Urácia Melissa de
dc.contributor.institutionUniversidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)pt_BR
dc.contributor.refereeVieira, Flávio César Freitas
dc.contributor.refereeRamalho, Mara Lúcia
dc.contributor.refereeVasconcelos, Kirleys Pereira
dc.date.accessioned2018-03-09T18:42:38Z
dc.date.available2018-03-09T18:42:38Z
dc.date.issued2016
dc.date.submitted2016-10-27
dc.descriptionÁrea de concentração: Educação e Gestão de Instituições Educacionais.pt_BR
dc.description.abstractA presente dissertação aborda uma temática que tem ocupado espaço proeminente nos debates em torno das políticas públicas nacionais: as ações envolvidas no planejamento e gestão da aprendizagem com base na trajetória da Prova Brasil. O discurso oficial apresenta a Prova Brasil como uma inovação e avanço para a educação brasileira, pois permitiria aos gestores públicos, escolares e à sociedade em geral conhecer a qualidade do ensino oferecido em cada unidade escolar. Da mesma forma, declara que as informações produzidas seriam utilizadas para subsidiar as ações dos dirigentes estaduais e municipais, bem como a dos atores escolares, em prol do contínuo aperfeiçoamento do trabalho pedagógico. Nesse sentido, o presente estudo buscou compreender as ações envolvidas no planejamento e gestão da aprendizagem da equipe pedagógica da Escola Municipal Belita Tameirão (EMBT), Diamantina-MG, na trajetória de participação dessa instituição na Prova Brasil, no período de 2013 a 2015. Dessa forma, buscamos instituir um direcionamento metodológico a ser utilizado na compreensão do objeto, optamos pela pesquisa de abordagem qualitativa, de natureza básica, quanto aos objetivos descritiva e aos procedimentos, uma pesquisa documental. Considerando o objetivo geral desta pesquisa, percebemos nos documentos analisados a grande preocupação da equipe pedagógica em orientar os professores a trabalharem atividades e questões avaliativas voltadas às competências. Apesar disso, ficou evidente que é pouca a correspondência das competências avaliadas em sala de aula e as competências avaliadas pela Prova Brasil. Os resultados da pesquisa revelam que isso foi devido ao fato dos instrumentos avaliativos utilizados pelos professores não trazerem em todos os seus itens e questões a avaliação de competências, realizando, em maior medida, uma avaliação mecânica. Nos instrumentos analisados, as únicas competências percebidas correspondem às competências avaliadas pela Prova Brasil, porém, havendo uma maior concentração 1) na avaliação de competências de interpretação de texto mais elementares para Língua Portuguesa e 2) na avaliação de competências de Matemática ligadas ao cálculo utilizando as quatro operações.pt_BR
dc.description.abstractsThis master thesis cover a subject that has occupied a prominent space in the debate around national public policies: the actions involved in the planning and learning management based on the trajectory of Prova Brasil. Moreover, the official discourse has the Prova Brasil as an innovation and advancement for Brazilian education, once that it would allow the public and school managers and also the society in general to know the teaching quality offered in each school. Similarly, it states that the information gathered would be used to subsidize the actions of state and local leaders, as well as of school staffs in support of continuous improvement of pedagogical work. In this direction, the present study sought to understand the actions involved in the planning and management of learning of the teaching staff of the Belita Tameirão School (EMBT), Diamantina-MG, the trajectory of participation of this institution of the Prova Brasil, from 2013 to 2015. In this way, we seek to establish a methodological guidance to be used in understanding the goal; we chose the qualitative research, in basic nature, as the descriptive objectives and procedures, a documental research. Given the purpose of this work, we realized, on the analysed documents, the major concern of the pedagogic team to guide teachers to work activities and evaluative questions related to competence. Nevertheless, it became clear that is low correspondence of the competence assessed in the classroom and the competence assessed by Prova Brasil. The research results show that this was due to the fact that evaluation instruments used by teachers do not bring in all their items and questions the assessment of skills, performing, in a greater extent, a mechanical evaluation. In the analysed instruments, the only noticed competences relate to the appraised competences for the Prova Brasil, however, having a larger concentration 1) in the evaluation of competences of text interpretation more elementary for Portuguese Language and 2) in the evaluation of competences of Mathematics linked to the calculation using the four operations.en
dc.description.thesisDissertação (Mestrado Profissional) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2016.pt_BR
dc.identifier.citationLIMA, Urácia Melissa de. As ações da equipe pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Diamantina: um olhar para o planejamento e gestão da aprendizagem desencadeada pela Prova Brasil. 2016. 113 p. Dissertação (Mestrado Profissional) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, Diamantina, 2016.pt_BR
dc.identifier.urihttps://acervo.ufvjm.edu.br/items/124916c2-ddce-4e33-bc78-145fdf38f342
dc.language.isopor
dc.publisherUFVJMpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.licenseA concessão da licença deste item refere-se ao à termo de autorização impresso assinado pelo autor, assim como na licença Creative Commons, com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri e o IBICT a disponibilizar por meio de seus repositórios, sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra disponibilizada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, e preservação, a partir desta data.pt_BR
dc.subject.keywordPlanejamentopt_BR
dc.subject.keywordGestão da Aprendizagempt_BR
dc.subject.keywordProva Brasilpt_BR
dc.subject.keywordPlanningen
dc.subject.keywordAdministration of the Learningen
dc.subject.keywordBrazil testen
dc.titleAs ações da equipe pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Diamantina: um olhar para o planejamento e gestão da aprendizagem desencadeada pela Prova Brasilpt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

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