Educação financeira crítica no ensino médio: organizando uma cartilha para as escolas do município de Pinheiros, ES

Abstract

Este trabalho faz parte de uma pesquisa de Mestrado Profissional em Matemática PROFMAT, com a temática Educação Financeira Crítica, a partir de um projeto de extensão na Escola Estadual de Ensino Médio “Nossa Senhora de Lourdes” em Pinheiros, Espirito Santo. Participaram desta pesquisa um grupo de 35 alunos, da 3ª série do ensino médio, com idades variando de 16 a 21 anos. O objetivo foi educar financeiramente os estudantes do ensino médio e seus grupos familiares com o foco no planejamento para o consumo, visando o empoderamento de todos. Assim sendo, o cerne desta dissertação é contribuir para a Educação Financeira das famílias de média e baixa renda do município de Pinheiros-ES a partir de discursos feitos primeiramente nas escolas com os estudantes e, consequentemente nos seus grupos familiares, buscando incutir uma nova consciência com relação ao planejamento familiar, o consumo consciente e a forma de tratar o dinheiro, enfim, oferecer um suporte para que estes reflitam a respeito de uma vida financeira equilibrada.A pesquisa ocorreu durante os anos de 2018 e 2019 sendo norteada nas ideias da Educação Matemática Crítica de Ole Skovsmose, o que foi fundamental para a execução desta pesquisa qualitativa. Durante três encontros, houve debate e questionário socioeconômico, a priori, experimentação a partir de situações-problemas propostas e análise dos resultados, a posteriori, os estudantes participaram de duas aulas geminadas com duração de 50 minutos cada, e na oportunidade, foram discutidos assuntos que abordavam desde a história do dinheiro até o uso de cheques e cartões de crédito; além de empréstimos, financiamentos, poupança, impostos orçamentos e consumo familiar. Como o interesse era que os estudantes colaboradores desta pesquisa passassem a refletir, junto com seus grupos familiares, sobre a gerencia dos recursos financeiros, bem como, basearem suas decisões e ações pelo que pensam, em detrimento do que o mercado financeiro consumista determina. A questão norteadora da pesquisa foi a seguinte: Como educar financeiramente estudantes da educação básica, para que eles entendam e participem criticamente de suas próprias decisões financeiras, fomentando a participação ativa deles no entendimento e na transformação dos contextos familiares? A partir daí se buscou se situar nas leituras e nos significados produzidos pelos estudantes colaboradores, a partir de situações-problemas de educação financeira que foram criadas para verificar as principais dificuldades relacionadas à educação financeira e focar no planejamento e consumo familiar. A pesquisa ainda detectou uma considerável necessidade de se implementar ações junto à comunidade escolar, na perspectiva de naturalizar o acesso a essas informações e contribuir para a formação de cidadãos, de forma a corroborar que os mesmos sejam financeira e criticamente educados. E para que isso se consolidasse como produto final deste trabalho, construiu-se uma cartilha sobre Educação Financeira, que foi apreciada pela Secretaria Municipal de Educação para posterior apresentação e utilização nas escolas do município de Pinheiros-ES. O objetivo da construção da cartilha foi o de desenvolver uma mentalidade correta e saudável em relação ao usufruto do dinheiro, bem como, nas tomadas de decisão frente às situações apresentadas ao indivíduo consumidor na sua vida diária. É importante ressaltar que a Educação Financeira não é contra o consumo, pois ele é fundamental para se equilibrar a economia de maneira geral, mas ela nos mostra caminhos para consumirmos com responsabilidade, evitando problemas financeiros futuros, e que podem vir a refletir na vida pessoal e profissional. Espera-se com esse produto educacional, que os estudantes e seus grupos familiares possam ser capazes de se autogerir financeiramente e ter a competência de se orientarem e multiplicar o conhecimento adquirido, o que propiciará, sobretudo, o aprendizado escolar e o aprendizado para a vida.