Investigando os desafios vivenciados por professores de biologia e alunos do Ensino Médio no processo de ensino-aprendizagem de Histologia e as contribuições de atividades experimentais desenvolvidas no âmbito do projeto extensionista “Histologia na Escola”
Date
2023
Authors
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Publisher
UFVJM
Abstract
Um dos desafios no processo de ensino-aprendizagem é o de superar o excesso de
aulas teóricas e conteudistas e despertar nos alunos o interesse pela aprendizagem, valendo-se
de atividades práticas demonstrativas e investigativas, que fomentem nos alunos o
conhecimento científico. O ensino tradicional ainda vem prevalecendo nas escolas, fazendo
com que o aluno seja apenas um mero ouvinte, o que torna a abordagem predominantemente
memorística dos conteúdos. O presente trabalho tem como tema, Os Processos, Recursos e
Materiais Educativos e tem como objetivo geral, investigar quais os principais desafios
vivenciados por professores de biologia e alunos do 2º ano do Ensino Médio no ensino do
conteúdo de histologia, e quais contribuições que as atividades experimentais, desenvolvidas
no âmbito de projeto extensionista “Histologia na Escola”, promovem para o processo de
ensino-aprendizagem, para fins de compreender a importância e potencialidade deste tipo de
prática. Além disso, objetivamos especificamente, identificar como ocorre a construção das
práticas metodológicas dos professores de educação básica, do componente curricular de
biologia, no ensino do conteúdo de Histologia; avaliar como as ações práticas potencializam o
processo de ensino-aprendizagem do conteúdo de Histologia em um contexto extensionista;
investigar quais habilidades podem ser desenvolvidas pelos alunos, em um contexto
extensionista, no ensino do conteúdo de Histologia e analisar se as atividades práticas realizadas
no âmbito do projeto “Histologia na Escola” contribuem para o melhoramento do processo de
ensino-aprendizagem do conteúdo de Histologia. A pesquisa consiste em um estudo de caso,
de caráter qualitativo, amparado na análise de conteúdo, conforme as idéias de BARDIN. A
pesquisa foi dividida em etapas, com entrevista semeestruturada com os professores
participantes, aplicação de questionários com perguntas abertas e fechadas, aos alunos e
atividades práticas experimentais em laboratório, além de produção de relatórios de observação,
por parte dos alunos. Análises dos dados obtidos na pesquisa, indicam que a partir da inserção
das atividades práticas, os alunos tiveram mais interesse e, consequentemente, identificamos
que os mesmos apresentaram uma melhora na assimilação do conteúdo proposto.
Description
Keywords
Citation
SOUSA MARQUES, Arlanjo Bispo de. Investigando os desafios vivenciados por professores de biologia e alunos do Ensino Médio no processo de ensino-aprendizagem de Histologia e as contribuições de atividades experimentais desenvolvidas no âmbito do projeto extensionista “Histologia na Escola”. 2023. 87 p. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação em Ciências, Matemática e Tecnologia) – Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências, Matemática e Tecnologia, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, Diamantina, 2023.