Interdisciplinaridade escolar: investigando concepções e práticas em sala de aula de professores de Biologia, Física e Química
| dc.contributor.advisor | Janerine, Aline de Souza | |
| dc.contributor.author | Santos, Danilo Lopes | |
| dc.contributor.institution | Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM) | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2024-10-14T20:34:25Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.date.submitted | 2023-07-21 | |
| dc.description | Janerine, Aline de Souza; Andrade, Helen Rose de Castro Silva; Quadros, Ana Luíza de; Silva, Fernando César. | pt_BR |
| dc.description.abstract | Esta pesquisa busca compreender a percepção de professores de Biologia, Física e Química de uma escola pública em Minas Gerais, acerca do uso de práticas interdisciplinares em seu trabalho docente. Utilizando uma abordagem qualitativa e exploratória, o estudo investigativo é realizado em campo. A Análise Textual Discursiva (ATD) foi escolhida como método de análise de dados. O corpus de análise foi coletado a partir das transcrições das entrevistas semiestruturadas individuais realizadas com os docentes, e cada objetivo específico da pesquisa deu origem a uma categoria de análise pré-estabelecidae. As categorias incluem: (i) concepções de interdisciplinaridade; (ii) práticas interdisciplinares na escola; (iii) desenvolvimento profissional para a interdisciplinaridade e práticas interdisciplinares; (iv) dificuldades e limitações para a interdisciplinaridade e práticas interdisciplinares; e (v) expectativas da interdisciplinaridade escolar. Com base nas teorias de Ivani Fazenda, Hilton Japiassu e Yves Lenoir, entre outros, a pesquisa conclui que a interdisciplinaridade é um conceito complexo para os docentes, existem desafios significativos para a implementação de práticas interdisciplinares na escola, a formação inicial e contínua influencia na segurança para o desenvolvimento dessas práticas, e os docentes possuem várias expectativas em relação à interdisciplinaridade na escola. | pt_BR |
| dc.description.abstracts | This research aims to understand the perception of Biology, Physics, and Chemistry teachers from a public school in Minas Gerais, regarding the use of interdisciplinary practices in their teaching work. Employing a qualitative and exploratory approach, the investigative study is conducted in the field. Discursive Textual Analysis (DTA) was chosen as the data analysis method. The analysis corpus was collected from the transcriptions of individual semi-structured interviews conducted with the teachers, and each specific research objective gave rise to a pre-established analysis category. The categories include: (i) conceptions of interdisciplinarity; (ii) interdisciplinary practices in school; (iii) professional development for interdisciplinarity and interdisciplinary practices; (iv) difficulties and limitations for interdisciplinarity and interdisciplinary practices; and (v) expectations of school interdisciplinarity. Based on the theories of Ivani Fazenda, Hilton Japiassu, Yves Lenoir, among others, the research concludes that interdisciplinarity is a complex concept for teachers, there are significant challenges to implementing interdisciplinary practices in school, initial and continuous training influences the confidence to develop these practices, and teachers have various expectations regarding interdisciplinarity in school. | pt_BR |
| dc.description.thesis | Dissertação (Mestrado Profissional) – Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências, Matemática e Tecnologia, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2023. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | SANTOS, Danilo Lopes. Interdisciplinaridade escolar: investigando concepções e práticas em sala de aula de professores de Biologia, Física e Química. 2023. 127 p. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação em Ciências, Matemática e Tecnologia) – Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências, Matemática e Tecnologia, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, Diamantina, 2023. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://acervo.ufvjm.edu.br//handle/123456789/3372 | |
| dc.language.iso | por | pt_BR |
| dc.publisher | UFVJM | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
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| dc.subject.keyword | Interdisciplinaridade | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Interdisciplinaridade escolar | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Práticas interdisciplinares | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Formação docente | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Interdisciplinarity | pt_BR |
| dc.subject.keyword | School interdisciplinarity | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Interdisciplinary practices | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Teacher training | pt_BR |
| dc.title | Interdisciplinaridade escolar: investigando concepções e práticas em sala de aula de professores de Biologia, Física e Química | pt_BR |
| dc.type | Dissertação | pt_BR |