Proposta de material didático adaptado ao ensino de funções elementares para alunos com deficiência visual

Abstract

Atualmente, a Educação inclusiva é legalmente regulamentada e amplamente difundida, mas foram levantadas hipóteses de inadequações inerentes a sua efetivação, especificamente, na região em torno de Teófilo Otoni, Minas Gerais. O estudo teve como principal objetivo desenvolver uma proposta de material didático adaptado para o ensino de funções para alunos com deficiências visuais, sobretudo para aqueles com baixa acuidade visual no qual o tato ativo e a audição são meios cruciais para a percepção e decodificação de informações. Para tanto, se viu necessário realizar uma pesquisa de levantamento (opinião) com profissionais da localidade, com o proposito de avaliar a utilidade e aceitação de tal proposta. Trata-se assim, de uma pesquisa aplicada descritiva e exploratória. Constatou-se que 96,7% dos entrevistados acredita ser relevante a confecção de material didático para alunos com deficiência visual. Alem disso, a investigação apontada supostas inadequações no ensino inclusivo da localidade como, por exemplo, a falta de qualificação dos pesquisados para atuar com estudantes inclusos. Por fim, é proposto um material didático que foi produzido com utensílios de baixo custo de aquisição e são sugeridas atividades que possuem como referencia o ensino de funções de acordo com a Base Nacional Comum Curricular. Espera-se que este trabalho contribua para o process de ensino-aprendizagem de alunos com deficiências visuais, tornando-se uma referencia para que o professor da Educação básica possa vislumbrar de uma parcela das possibilidades de adaptação do conteúdo abordado.