Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação

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A Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - PRPPG/UFVJM - tem a finalidade de apreciar, coordenar, auxiliar, deliberar e homologar as atividades de Pesquisa, Pós-Graduação e inovação da Instituição. A PRPPG possui um orgão de deliberação denominado Conselho de Pesquisa e Pós-Graduação - CPPG. A "Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação" é constituída pela Diretoria de Pesquisa e pela Diretoria de Pós-Graduação no campus sede da UFVJM e pelas diretorias de Pesquisa e de Pós-Graduação dos campi fora de sede.

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    Desenvolvimento e avaliação de um aplicativo para a tomada de decisão clínica em vacinas
    (UFVJM, 2023) Lima, Sebastião Junio de; Marçal, Marcio Alves; Oliveira, Valéria Conceição de; Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)
    A complexidade do calendário de vacinação infantil, incluindo casos em que existem os atrasos vacinais, podem gerar dúvidas e, consequentemente, incorrer em erros de imunização e ocasionar Eventos Supostamente Atribuíveis à Vacinação/Imunização. O objetivo do estudo foi desenvolver e avaliar um aplicativo para auxiliar os vacinadores na tomada de decisão referente ao calendário básico de vacinação de crianças até os 4 anos de idade. Trata-se de um estudo metodológico baseado na Design Science Research, abordagem rigorosa de pesquisa aplicada que busca criar e avaliar artefatos para solucionar problemas práticos. Na identificação e motivação do problema foi verificado a ocorrência de erro de imunização em consequência de atrasos vacinais, principalmente em cartões de crianças menores de 5 anos. Com base no problema identificado, sugeriu-se a construção de um aplicativo para qual o vacinador pudesse fazer uso dessa ferramenta ao se deparar com um caso de atraso vacinal, garantindo uma vacinação segura. Para o desenvolvimento do aplicativo foi utilizado na modelagem o software Astha Comunity, a fim de realizar o diagrama do aplicativo. A tecnologia utilizada foi a Xamarin, fazendo uso da linguagem de programação C#. O aplicativo foi construído sob orientação e supervisão de um professor, expert em vacinação e as informações contidas no aplicativo foram elaboradas com base nas orientações do Programa Nacional de Imunização brasileiro. O aplicativo recebeu o nome de DCVacinas, abreviatura de “Decisão Clínica em Vacinas” ao qual é sua principal função. A Avaliação foi realizada por 4 docentes e dez profissionais que trabalham em salas de vacinação, utilizando o questionário System Usability Scale (SUS). O SUS escore médio obtido (76,9) da avaliação dos 4 docentes indicou usabilidade aceitável. A avaliação da usabilidade pelos profissionais também foi aceita com SUS score médio de (89,3). O aplicativo construído denominado DCVacinas, mostrou-se um aplicativo viável, e que cumpre com a proposta que é auxiliar o profissional de saúde durante a aplicação de vacinas em atraso, tendendo-se a evitar erros de imunização.
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    Utilização de softwares para o ensino de Física nas escolas estaduais de nível médio da cidade de Januária em 2019
    (UFVJM, 2019) Heredia, Jardel Reis; Magalhães, Antônio de Pádua; Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM); Magalhães, Antônio de Pádua; Villela, Maria Lúcia Bento; Araújo, Clináscia Rodrigues Rocha; Oliveira, Lorena Sophia Campos de
    O ensino de Física proposto nas escolas de nível médio tem apresentado deficiências devido ao baixo desempenho dos alunos nas avaliações de ensino. Em consequência, a didática adotada para a disciplina e a formação dos professores vêm sendo questionadas. Considerando os avanços tecnológicos e objetivando diversificar e aprimorar o processo ensino-aprendizagem, as instituições escolares vêm adotando gradualmente as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC). No ensino de Física não é diferente. Diante da defasagem dos recursos experimentais nas escolas públicas de nível médio, as simulações através de softwares têm se tornado uma opção, e estão sendo utilizadas pelos professores, com o intuito de tornar os conteúdos mais acessíveis para os alunos. Entretanto, para que esses recursos possam ser utilizados nas escolas, são necessários diversos instrumentos que incluem os laboratórios de informática. O presente trabalho teve como objetivo geral analisar se os softwares de Física contribuem significativamente para o processo ensino-aprendizagem, além de investigar e discutir as exequibilidades dos laboratórios de informática das escolas estaduais de nível médio da cidade de Januária-MG em 2019, observando a relevância desses laboratórios com as demais ferramentas didáticas que podem ser utilizadas, principalmente na disciplina de Física. Para alcançar este fim, o presente trabalho estruturou-se em uma pesquisa documental, bibliográfica, de campo, exploratória e descritiva, com abordagem qualitativa e quantitativa. Os estudos teóricos apontaram referências didáticas, demonstraram as contribuições das TIC no ensino de Física e evidenciaram o incentivo e a defasagem das instituições de ensino no que se refere a regulamentação sobre a inserção e permanência dos laboratórios de ciências e de informática. As observações foram feitas através de práticas realizadas nos laboratórios de informática de três escolas da região. Durante a pesquisa realizou-se descrições de práticas e roteiros experimentais que além de contribuir para práticas de ensino futuras, proporcionam mais uma oportunidade de aprendizado que desperta o interesse dos alunos. Os instrumentos de pesquisa demonstraram que a utilização dos softwares contribuiu significativamente para o processo ensino-aprendizagem, devido ao retorno apresentado pelos alunos e professores das escolas. Entretanto, mesmo se demonstrando um recurso didático relevante diante dos demais oferecidos, os softwares não são explorados nas escolas devido às condições de trabalho, que não são favoráveis para desenvolver aulas práticas nos laboratórios de informática, principalmente pela desproporção entre o número de computadores e de alunos por turma.