Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação

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A Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - PRPPG/UFVJM - tem a finalidade de apreciar, coordenar, auxiliar, deliberar e homologar as atividades de Pesquisa, Pós-Graduação e inovação da Instituição. A PRPPG possui um orgão de deliberação denominado Conselho de Pesquisa e Pós-Graduação - CPPG. A "Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação" é constituída pela Diretoria de Pesquisa e pela Diretoria de Pós-Graduação no campus sede da UFVJM e pelas diretorias de Pesquisa e de Pós-Graduação dos campi fora de sede.

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    Proposta de material didático adaptado ao ensino de funções elementares para alunos com deficiência visual
    (UFVJM, 2021) Oliveira, Dionizio Santana; Souza, Fábio Silva; Couy, Lais; Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)
    Atualmente, a Educação inclusiva é legalmente regulamentada e amplamente difundida, mas foram levantadas hipóteses de inadequações inerentes a sua efetivação, especificamente, na região em torno de Teófilo Otoni, Minas Gerais. O estudo teve como principal objetivo desenvolver uma proposta de material didático adaptado para o ensino de funções para alunos com deficiências visuais, sobretudo para aqueles com baixa acuidade visual no qual o tato ativo e a audição são meios cruciais para a percepção e decodificação de informações. Para tanto, se viu necessário realizar uma pesquisa de levantamento (opinião) com profissionais da localidade, com o proposito de avaliar a utilidade e aceitação de tal proposta. Trata-se assim, de uma pesquisa aplicada descritiva e exploratória. Constatou-se que 96,7% dos entrevistados acredita ser relevante a confecção de material didático para alunos com deficiência visual. Alem disso, a investigação apontada supostas inadequações no ensino inclusivo da localidade como, por exemplo, a falta de qualificação dos pesquisados para atuar com estudantes inclusos. Por fim, é proposto um material didático que foi produzido com utensílios de baixo custo de aquisição e são sugeridas atividades que possuem como referencia o ensino de funções de acordo com a Base Nacional Comum Curricular. Espera-se que este trabalho contribua para o process de ensino-aprendizagem de alunos com deficiências visuais, tornando-se uma referencia para que o professor da Educação básica possa vislumbrar de uma parcela das possibilidades de adaptação do conteúdo abordado.
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    Uma aplicação da tecnologia de impressão 3D no ensino da matemática: construindo instrumentos didáticos para a sala de aula
    (UFVJM, 2018) Rocha, Leonaldo Viegas da; Canôas, Sílvia Swain; Souza, Nolmar Melo de; Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM); Canôas, Sílvia Swain; Franco, Mauro Lúcio; Silva, José Fernandes da
    O presente trabalho dedicou atenção ao estudo da tecnologia de impressão 3D na construção de instrumentos didáticos para o Ensino da Matemática. Com a difusão dessa tecnologia, inclusive na área acadêmica, é importante que sejam investigadas suas potencialidades no ensino. Diante da necessidade de metodologias que contribuam no processo de Ensino e Aprendizagem, objetivou apresentar um processo de uso da tecnologia emergente de impressão 3D na construção de materiais didáticos para a sala de aula, no ensino de conceitos de Cálculo e Geometria plana e espacial. Adotou-se uma metodologia com abordagem de natureza qualitativa, recorrendo-se à pesquisa exploratória e à pesquisa bibliográfica, com o empreendimento da construção de um material didático. A princípio, apresenta-se a fundamentação teórica matemática que motivou a proposta da criação do material em 3D visando contribuir com o ensino das Somas de Riemann e sua aplicação na determinação aproximada da área do círculo e do volume da esfera. Apresentou os softwares utilizados na criação virtual do modelo, bem como aquele que o prepara para a impressora e descreveu o processo desde a construção à exportação e impressão dos instrumentos. Por fim, apresentou uma estimativa dos custos e as perspectivas de utilização da tecnologia de impressão 3D em sala de aula. Acredita-se que o processo de construção apresentado, pode proporcionar direcionamento aos principiantes interessados na investigação sobre o uso dessa ferramenta na confecção de instrumentos didáticos. Considera-se que este trabalho contribui para a reflexão do educador sobre sua prática, bem como proporciona novo conhecimento e desperta para novos estudos sobre o tema.