PPGED - Mestrado Profissional em Educação (Dissertações)

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    Grupo Escolar de Diamantina: implantação e recepção do novo modelo de educação na “Athenas do Norte” - 1907
    (UFVJM, 2017) Almeida, Renan Eufrásio Assis de; Vieira, Flávio César Freitas; Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM); Vieira, Flávio César Freitas; Santos, Dayse Lúcide Silva; Neves, Leonardo Santos
    Esta pesquisa apresenta informações sobre a criação e recepção do primeiro Grupo Escolar de Diamantina, cidade do interior de Minas Gerais, entre os anos de 1907 a 1911. Tal pesquisa visou ampliar o conhecimento acerca desta instituição educativa entrelaçando a participação de alguns sujeitos com a educação diamantinense no período. O objetivo geral desta dissertação é compreender a implantação do Grupo Escolar em Diamantina no contexto da escolarização republicana a partir de 1907. Mais especificamente o de conhecer o processo de implantação do Grupo Escolar da cidade de Diamantina com seus múltiplos agentes e, identificar fontes documentais históricas que contribuam para compreensão da transição dos modelos educacionais à época A justificativa dessa pesquisa são os escassos estudos relativas a História da Educação diamantinense ao final do século XIX e início do século XX ou mesmo registros de memórias. Todavia, foi possível verificar que há um volume considerável de fontes primárias e secundárias, que dizem respeito sobre a educação em Diamantina. Tais fontes documentais históricas encontravam se dispersas em variados lugares na cidade e no Arquivo Público Mineiro em Belo Horizonte. A metodologia que foi utilizada é a pesquisa documental, que se caracteriza por ser um caminho sistemático e reflexivo para conhecer uma dada realidade que, a princípio, utiliza-se de fontes primárias. No desenvolvimento do trabalho, as fontes foram divididas em categorias e demonstraram uma preciosa contribuição para o entendimento da cultura escolar produzida em Diamantina. Os resultados obtidos nesta pesquisa têm o objetivo de contribuir para o conhecimento da história da educação local. A totalidade de fontes encontradas poderá facilitar o trabalho de novas pesquisas e suscitar futuras temáticas sobre a educação primária diamantinense.