O papel da educação a distância na formação continuada do professor de Geografia da Educação Básica
Date
2024
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
UFVJM
Abstract
Este trabalho teve como objetivo analisar o papel da educação a distância na formação continuada em nível de pós-graduação do professor de Geografia da Educação Básica no Vale do Jequitinhonha, em Minas Gerais. Para tanto, realizou-se uma revisão bibliográfica estruturada em dois capítulos e um estudo de caso como terceiro capítulo. No primeiro capítulo, abordou-se a Trajetória da Formação Continuada no Brasil, contemplando aspectos históricos, conceituais sobre formação continuada no âmbito da formação de professores, marcos legais para a formação continuada de professores e a formação continuada de professores de Geografia na Educação Básica no Brasil. O segundo capítulo discutiu o Plano Nacional no Contexto da Educação a Distância, explorando temas como o Plano Nacional de Educação, seu contexto, metas e diretrizes, a Educação a Distância como estratégia de atendimento às metas do PNE, políticas e programas de Educação a Distância no Brasil, e a experiência da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM) na oferta de cursos de pós-graduação a distância. Finalmente, o trabalho apresentou um estudo sobre a formação continuada de professores no contexto da Educação a Distância (EaD) no Brasil. Nesse cenário, foi dado destaque ao Curso de Especialização em Ensino de Geografia oferecido pela UFVJM. O estudo de caso detalhou as características do curso, seus recursos e tecnologias, estrutura curricular, examinou o perfil dos participantes, os impactos na prática pedagógica e os desafios e oportunidades enfrentados. Os resultados destacaram a importância da formação continuada e da EaD na UFVJM, uma vez que evidenciaram que as metas educacionais estabelecidas pelo Plano Nacional de Educação (PNE), em particular a Meta 16, ainda não foram plenamente atingidas na região do Vale do Jequitinhonha. No entanto, o estudo revelou um potencial expressivo do Curso de Especialização em Ensino de Geografia (ENGEO), especialmente em comparação com instituições privadas, indicando oportunidades de melhoria e expansão.
Description
Keywords
Plano Nacional de Educação, Qualificação docente, Universidade Aberta do Brasil, National Education Plan, Teacher qualification, Open University of Brazil.
Citation
SOARES, Elvis Pierre Alves. O papel da educação a distância na formação continuada do professor de Geografia da Educação Básica. 2024. 89 p. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, Diamantina, 2023.
Endorsement
Review
Supplemented By
Referenced By
Creative Commons license
Except where otherwised noted, this item's license is described as Open Access